Вход в "Сетевой город"

Для родителей и учащихся
    

   Ввиду технического сбоя на сервере произошла смена IP-адреса для входа в систему "Сетевой город" для родителей и учащихся МКОУ СОШ №22. Для того чтобы войти в систему, необходимо набрать  в адресной строке новый IP-адрес: 

    94.190.51.157

Заочный областной методический конкурс «Воспитание святостью. 700-летие со дня рождения преподобного Сергия Радонежского»

Вступительное слово 

к методической разработке урока 

"Сергий Радонежский - человек и патриот", представленной на конкурс

     Потребность быть полезным своей семье и своему Отечеству в той или иной мере существует, наверное, у каждого человека. Она находит своё выражение в идее служения человека ближним и стране, в которой он живёт. Эта идея имеет не приземлённый, но возвышенный характер, поскольку служение семье позволяет человеку в полноте продолжать себя в своих близких, а служение Отечеству – продолжать себя в истории родной земли, в жизни разных поколений соотечественников. Смысл этой идеи заключается в том, что человек может состояться, сбыться, подтвердить важность своего существования в этом мире лишь в том случае, если отдаёт себя и свои силы на служение ближнему, на служение своему Отечеству. Такой человек не умирает до конца в момент физической смерти, но продолжает жить в своих детях, внуках, в молодых поколениях соотечественников.

       С идеей служения человека обществу и стране тесно связано понятие патриотизма, основывающееся на идее служения Отечеству, направленное на осознание каждым человеком важности общественной солидарности и гражданского участия в деле духовно-нравственного, экономического и социально-политического возрождения страны. В.В.Путин определяет патриотизм как чувство гордости своим Отечеством, его историей и свершениями: «Это стремление сделать свою страну краше, богаче, крепче, счастливее... Это источник мужества, стойкости, силы народа». Здесь стоит вопрос о хранении истоков бытия, о самой возможности быть или не быть человеку. А далее патриот понимает под Отечеством уже не только место, где он родился и вырос, но и принадлежность к той общности, тому народу, той истории, в создании которых принимали участие его предки. Любить Отечество – значит любить и почитать своих предков,  нести перед ними ответственность за свой род, свою страну, полученные от них по наследству.

       Задача учителя – сформировать у учащихся нравственный идеал, на основе которого они могли бы наметить цель жизни и стремиться к ней. Ребят увлекают беседы о жизни героев, известных учёных, полководцев и тому подобное. При знакомстве с биографиями известных людей важно раскрыть всю сложность индивидуальных судеб, характеров, показать, что одних природных данных мало для формирования действительно полезной обществу личности, необходима систематическая работа мысли и духа. Как учитель литературы я считаю свой предмет особенным в работе по формированию нравственной личности современного выпускника школы, а себя ответственной не только за то, что знают мои ученики по преподаваемому предмету, но и за то, какими людьми они становятся.

       В школьной программе по литературе не так часто уделяется внимание  изучению древней литературы, жизни Святых. Скорее всего, для ребят эта литература больше становится экскурсом в историю, рассказывает о том, как жили люди и наша страна в далёком прошлом. И личности конкретного человека, его моральным качествам, истокам нравственного поведения уделяется не так много внимания, как они того заслуживают. Не скрою, меня тема житийной литературы не особо интересовала раньше, я относилась к ней как к чему-то необходимому при изучении русской литературы, но далеко не самому интересному и замечательному. Возможность  участия в Заочном областном методическом конкурсе «Воспитание святостью. 700-летие со дня рождения преподобного Сергия Радонежского» подвигла меня не только обобщить и систематизировать свои знания об этом человеке, эпохе, в которую он жил, но и узнать много нового о становлении его личности. Меня привлекло в данном конкурсе направление нравственно-патриотического воспитания подростков. А затем появилось желание включить свои знания в урок по литературе для восьмиклассников по теме «Сергий Радонежский – человек и патриот».

       Цель данной методической разработки: пробудить у учащихся интерес к изучению житийной литературы, выявить ценность отечественного культурно-исторического наследия для современного поколения подростков и необходимость развития в себе чувства патриотизма. Через применение различных современных и традиционных образовательных технологий (методик проблемного обучения, проектной деятельности, интерактивных и информационно-коммуникационных технологий, фронтального опроса, беседы) достигается планируемый результат: учащиеся осознают, что история – это не что-то давно ушедшее, она оказывает влияние на все последующие поколения; без прошлого нет настоящего, а значит, и будущего; культурное наследие нашей страны ценно и даёт нам не только сведения о прошлом, но и учит, как поступать в жизни, учит главным нравственным ценностям.

        Мы учителя, нам даны маленькие люди для того, чтобы мы воспитали из них людей, способных не только заботиться о себе, но и страждущих принести радость и славу своим близким, своей стране, человечеству вообще. Чем больше появится людей с осознанием своей способности жить не только ради себя, но и ради блага других, ради общества, ради своей страны, тем ярче и красочнее, осмысленнее станет жизнь каждого. В выступлении Президента нашего государства в январе 2014 года по поводу концепции нового учебно-методического комплекса по истории прозвучало, что главное для России – это чтобы мы «поняли свою собственную меру ответственности за страну, в которой живём».

         Поэтому идея служения может стать воистину национальной идеей России, путеводной звездой, определяющей направление движения и граждан, и общества, и всей страны. И пафосом служения будет стремление человека предельно хорошо делать свое дело, исполнять то, что ты делаешь, то, к чему зовут сердце, долг, обязательства перед близкими или чужими людьми, перед обществом, перед страной, перед Богом. Кто-то может задать вопрос: а зачем и кому все это нужно? В первую очередь это нужно самому себе, если есть осознание желанности проживания полноценной, исполненной содержания жизни. Служение можно (и нужно) осуществлять просто так, ничего не обосновывая и не прося ничего взамен. Служение можно воплощать просто потому, что не можешь иначе; потому, что осознаешь себя и свое место в мире людей; потому, что ты человек, сын или дочь своих родителей и своего народа, член общества и гражданин государства. Просто потому, что Россия ждет этого служения и нуждается в нем!

Работа опубликована: http://uralprosvet.ru/userfiles/doshkolnoe_obrazovanie/metod_obedinenie/700tie/Subbotina/metodicheskaya_razhrabotka.docx

К Строгановским чтениям. Билимбаю - 280 лет

  Интересно и познавательно

Из сочинений шестиклассников 

МКОУ "СОШ №22" 

о посёлке Билимбай

Билимбай - это место, где я родилась, расту и живу. Я не понимаю людей, которым не нравится наш посёлок, и дело здесь не в том, что это мой родной посёлок. Дело в том, что он загадочен и прекрасен. У меня есть любимый уголок в нашей местности - лес у карьера. Лето... Передо мной огромное поле, на котором растёт клевер. Издалека это светло-зелёное поле, словно посыпанное розово-белым конфетти...

Зарипова Камила

* * * 

В Билимбае мне нравится наш Билимбаевский пруд. Он очень красивый. В нём много разных рыб, там можно и купаться. Летом мы с друзьями идём гулять, а когда становится жарко, отправляемся к любимому пруду. Нам нравится купаться и вечером, когда очень красиво заходит солнце.

Саврулин Андрей

* * *  

В нашем посёлке мне нравится река Чусовая. На ней можно и порыбачить, и покупаться. По ней можно прокатиться на лодке. Когда плывёшь вдоль берега, встречаются довольно высокие и очень красивые горы - это начинается знаменитая гора Дюжонок.

Рамазанова Диана

* * * 

Наш Билимбай красив своей природой. Но самое замечательное в ней, по моему мнению, - река Чусовая. Рек в посёлке несколько, но Чусовая - самая главная, ведь она широкая, длинная, чистая - в общем, разная... То она плавно течёт вдоль берега, а то вдруг быстро перебегает по перекатам. На реке много островков -они тоже придают ей красоту.

Гильмиянова Энже

* * *

   Я живу не в Билимбае, но здесь учусь в школе и часто приезжаю сюда на выходные. Больше всего мне здесь нравится церковь - её так и называют: Билимбаевская церковь. Она небольшая, но очень старая. Я знаю, что эта церковь загадочная: под ней есть подземные ходы. Говорят, их целых шесть! Вот такой интересный посёлок Билимбай!                                            Ерёмина Татьяна

                           * * *  

Живу я в посёлке Доломитовый, но люблю бывать с друзьями в Билимбае. Там есть замечательная река - Чусовая. Мне про неё рассказывала бабушка. Чусовая в конечном счёте впадает в Волгу, а раньше по ней даже ходили пароходы, потому что она была глубокая.

Сухоев Александр

 * * *

 Хочу рассказать о моём любимом месте в Билимбае. Это Сад-Могилица. Это место замечательно как летом, так и зимой. Но мне там больше нравится летом. Кругом очень красиво, тихо, и только слышно, как дятлы стучат, воробушки чирикают...Ещё слышно, как в вершинах сосен посвистывает ветер. Здесь можно спокойно посидеть, подумать, никто не мешает.

Ерёмина Анна

* * *  

Я люблю в Билимбае реку Чусовую, на которой бываю летом очень часто. В ней много различной рыбы, а я люблю рыбачить. Если подойти ближе к горе Дюжонок, там есть скалы, обрывы. На горе растут сосны, ели и берёзки. В лесу у Дюжонка встречаются лисы. Однажды мне удалось одну лисичку угостить рыбой, которую я сам наловил. Вот такой у нас посёлок Билимбай! Он мне очень нравится!

Михалёв Александр

 * * * 

Сейчас я расскажу о месте на Билимбаевском пруду, оно называется Жёлтый камень. Летом мы с друзьями ходим туда плавать. Там везде разное дно - в одном месте хорошее, в другом - с острыми камнями. На дне пруда есть разноцветные камешки, мы ныряем и достаём их. Мне нравится Билимбай и это место.

Кабанов Данил

 * * *  

Я люблю Билимбай, потому что здесь красиво. Есть места, где зимой можно забраться повыше и прыгать прямо в снег. Мы с ребятами и родителями часто ездим на гору Липовую, что находится в окрестностях посёлка. Там здорово скатываться на лыжах: раз - и ты уже внизу! Я рад, что живу в нашем посёлке.

Мухамадиев Денис

* * *  

Мой Билимбай - очень интересный посёлок. Я знаю его, как свои пять пальцев! Этот посёлок красивый и просторный. Здесь есть роща Сад-Могилица - это природный памятник. Когда заходишь в рощу, там много сосен, всегда свежий воздух. Посёлок наш большой - в нём есть, где погулять. Билимбай я вижу замечательным посёлком, который живёт современной жизнью.

Макаров Александр

* * *  

Я живу в Билимбае. Это очень интересное место. Здесь есть старый Демидовский завод. Он уже разрушился от времени. От него шёл подземный ход к церкви. Рядом возле школы №23 есть футбольное поле, а раньше на этом месте, оказывается, было кладбище. Там даже сохранилось два надгробия, они лежат возле футбольных ворот. По-моему, Билимбай - это очень интересный посёлок.

                                  Молоков Кирилл

 * * *

Мне нравится наш посёлок, а особенно район Закаменка. Здесь много разных прудов, речек, интересные и непролазные леса. Ещё в Закаменке четыре поля, очень больших и красивых. В этой части посёлка живут очень хорошие люди, живут дружно и помогают друг другу. Половина из них рыболовы, половина - охотники.

Данилов Владислав

* * *  

     Я люблю Билимбай за то, что он мне родной. Если выйти на улицу и вдохнуть воздух, сразу понятно - это Билимбай, потому что воздух у нас самый свежий и чистый. В ближних лесах можно пособирать ягоды, грибы. Я хочу сказать "спасибо" моему родному посёлку - за леса зелёные, за реки, за воздух!

Ирбатырова Дарья

 * * *

Я живу в Билимбае и горжусь им! Когда я уезжаю на время из родного посёлка, мне всегда хочется вернуться обратно. Здесь мой дом, мои друзья, моя школа - это моё место в жизни! Зимой здесь много мест, где можно полазить. Я катаюсь на лыжах, санках, коньках, много мест, где можно сделать горку. Приезжайте к нам в Билимбай, мы вам проведём экскурсию!

Сахатова Римма

Ура! Каникулы!!!

Для всех моих учеников - удачных и насыщенных каникул! Неважно, что они короткие... Помните: человек сам кузнец своего счастья. Работайте для себя и своего будущего!!! А весеннее настроение этому поможет!

Муниципальная проверка репетиционного варианта Государственной итоговой аттестации по русскому языку. 9 класс

Приколы из изложения:
* Командовать людьми - это не есть хорошо.
* Командиры - самые несчастные люди.
* Командующие - это те, кто ответственны и психически здоровы.
* Человек  - командир над всеми, и чаще всего это приводит к одиночеству.
* Если человек командует, он не может общаться.
* Если командир командует людьми, он всегда виноват в своих поступках и решениях.
* Если командир командует всеми, то он не сможет нормально говорить в приличных местах.

* Дерево, если ему не мешать, растёт ровно вверх. Но даже если не удаётся это делать, корни вырываются из-под земли, и это дальше продолжает расти.
* Дерево, если ему не мешать, растёт вверх. А если мешать, оно растёт вниз.

А ещё - настоящие открытия в науке русского языка:

* Слово - это часть речи. Слово состоит из приставки, корня, окончания, суффикса, гласных и согласных, букв и звуков, а звуки состоят из мягких, твёрдых, глухих и звонких.
* Смысл есть почти во всех словах русского языка.

Апофеоз:

* Благодаря великому русскому языку мы можем разлагать свои мысли как угодно.

Не поспоришь! 

Ведь русский язык - ВЕЛИКИЙ!

Участие в интернет-конкурсе

Стихотворение, которое представлялось на конкурс:

Что значит для моих современников

слово «патриот»?..

Тот, кто любит своё отечество,

предан своему народу…

Размышления о патриотизме.

Какой глобальный смысл заложен в этом слове!

Не каждый соответствует ему…

Любить Отчество – не трудно. И не внове

Нам помощь дать народу своему.

Но преданность?.. Чем, как её измерить?

Отдать всего себя? Зачем? К чему?!

Словарь гласит, что это – «верность

И постоянство чувству своему»…

…Отец мой четверть века в своей жизни

Отдал служенью армии страны.

Артиллерист! В истории Отчизны

Род войск такой назвали «Бог войны»!

Ему не довелось принять участье

В военных действиях, в тех ужасах войны,

Где наши деды защитили счастье

Для нас и современной нам страны.

Но главное, что помню я из детства:

Служение стране есть долг и честь.

И смысл для жизни всех от офицерства 

В защите Родины и в ней живущих есть!

…Обычным людям так представить сложно

И многое им просто не понять:

Однажды мама говорит тревожно,

Что завтра вечером нам надо уезжать.

«Приказ не обсуждаем» – это ясно.

Уже никак и ничего не изменить…

И я, и мама – знали мы прекрасно:

Для папы главное здесь – Родине служить!

О будни офицера! Честь вам! Слава!

Ежеминутная готовность всей страны,

И воспитанье личного состава –

Не допустить развития войны!

Ещё я помню праздники, парады,

Когда гордиться папой я могла…

Дежурства долгие и частые «наряды» –

Тогда весь день ждала я у окна…

Социализм давно уж канул в Лету…

И той, Советской, Армии не стало…

Но вдруг случайно вспомнится заветом

То, что любить я никогда не перестану.

…Прошли года… Уж папы нет на свете…

Но вновь вернусь я к слову «патриот»:

Теперь и я, наверное, в ответе,

Кто и какой в моей стране живёт.

Уж скоро тридцать лет моей работе –

Педагогическому сложному труду,

И пропустить рассказ о патриоте

Для тех, кого учу, я не могу.

Не только потому, что изначально

Я помню об отце, мною любимом…

Мой муж – военный тоже неслучайно,

Его и армии пути едины.

И говоря об Армии России,

Стараюсь в своих детях воспитать

И чувство гордости невероятной силы,

И ценное стремленье защищать

Свою страну, что так близка любому,

Живущему в ней много иль чуть-чуть…

Наполнив сердце к Родине любовью,

Откроем для неё счастливый путь!

Работа опубликована: http://вектор-успеха.рф/stuff/780/19230#comment-10378

Результаты "Конкурса Грамотеев" - 2014

Для учащихся и родителей

Поздравляем 

самых грамотных учащихся 

МКОУ СОШ №22 !

5 А класс - Паульс Максим

5 Б класс - Устюгова Анна

5 В класс - Гаделисламова Диана

6 А класс - Бобылева Мария

6 Б класс - Зарипова Камила

6 В класс - Чермянин Юрий

7 А класс - Устюгова Екатерина

7 Б класс - Макаров Евгений

8 А класс - Шестминцева Алёна

8 Б класс - Чикишева Виктория

9 А класс - Ершова Ксения

9 Б класс - Нуриева Дарья

9 В класс - Ахтямова Диана

10 класс - Макарова Татьяна

11 А класс - Коротаева Ирина

11 Б класс - Намитова Юлия

В помощь к созданию литературной газеты к 200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова

 Для учащихся

       Михаил Юрьевич Лермонтов родился 3(15) октября 1814 года в Москве в семье армейского капитана и единственной дочери и наследницы пензенской помещицы Е.А.Арсеньевой. Брак, заключенный против воли Арсеньевой, был неравным и несчастливым; мальчик рос в обстановке семейных несогласий. После ранней смерти матери Лермонтова бабушка сама занялась его воспитанием, полностью отстранив отца.

       Детство Лермонтова прошло в имении Арсеньевой Тарханы Пензенской губернии. Мальчик получил столичное домашнее образование, с детства свободно владел французским и немецким языками. Летом 1825года бабушка повезла Лермонтова на воды на Кавказ; детские впечатления от кавказской природы и быта горских народов остались в его раннем творчестве. В 1827 году семья переезжает в Москву, а в 1828 году Лермонтов зачисляется полупансионером в 4-й класс Московского университетского благородного пансиона, где получает гуманитарное образование. Уже в Тарханах определился острый интерес Лермонтова к литературе и поэтическому творчеству. В марте 1830 года Московский пансион по указу Сената он был преобразован в гимназию. В этом же году Лермонтов увольняется "по прошению" и проводит лето в подмосковной усадьбе Столыпиных Середниково; в том же году после сдачи экзаменов зачислен на нравственно-политическое отделение Московского университета. Московский университет жил философскими и политическими интересами, в нем функционировали студенческие кружки и общества.

       В 1832 году Лермонтов оставляет Московский университет и переезжает в Петербург, надеясь продолжить образование в Петербургском университете; однако ему отказались зачесть прослушанные в Москве курсы. Чтобы не начинать обучение заново, Лермонтов принимает совет родных избрать военное поприще; в ноябре 1832 года сдает экзамены в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров и проводит два года в военно-учебном заведении, где строевая служба, дежурства, парады почти не оставляли времени для творческой деятельности. Она оживляется в 1835, когда Лермонтов был выпущен корнетом в лейб-гвардии Гусарский полк в сентябре 1834 года.

       В феврале 1837 года был отдан высочайший приказ о переводе Лермонтова прапорщиком в Нижегородский драгунский полк на Кавказ; в марте он выехал через Москву. Но по пути заболел, и его путь был приостановлен. Однажды  на балу у графини Лаваль у Лермонтова произошло столкновение с сыном французского посланника Э.Барантом. Ссора переросла личные рамки и получила значение акта защиты национального достоинства. Состоялась дуэль, окончившаяся примирением. Лермонтов тем не менее был предан военному суду. Под арестом состоялось новое объяснение Лермонтова с Барантом, ухудшившее ход дела. В апреле 1840 был отдан приказ о переводе поэта в Тенгинский пехотный полк в действующую армию на Кавказ. В июне он прибыл в Ставрополь, а в июле уже участвовал в стычках с горцами и в кровопролитном сражении при реке Валерик.

       В начале февраля 1841, получив двухмесячный отпуск, Лермонтов приезжает в Петербург. Его представляют к награде за храбрость, но Николай I отклоняет представление. Поэт проводит в столице 3 месяца; окруженный вниманием, он полон творческих планов, рассчитывая получить отставку и отдаться литературной деятельности. Его интересует духовная жизнь Востока, с которой он соприкоснулся на Кавказе. 14 апреля 1841, не получив отсрочки, Лермонтов возвращается на Кавказ. В мае он прибывает в Пятигорск и получает разрешение задержаться для лечения на минеральных водах. В Пятигорске Лермонтов находит общество прежних знакомых, и в том числе своего товарища по Школе юнкеров Мартынова. На одном из вечеров в пятигорском семействе Верзилиных шутки Лермонтова задели Мартынова. Ссора повлекла за собой вызов; не придавая значения размолвке, Лермонтов принял его 15(27) июля 1841 года, не намереваясь стрелять в товарища, и был убит наповал. 

Поздравляем!

Поздравляю 

ученицу 6 Б класса 

Климову Юлиану 

с призовым местом (II) 

в муниципальном этапе 

III Всероссийского конкурса 
юных чтецов 
"Живая классика" !

Неделя русского языка, литературы и английского языка в МКОУ "СОШ № 22"

Для учащихся, родителей и учителей

НЕДЕЛЯ   ФИЛОЛОГИИ

11 – 15 МАРТА 2014 ГОДА

Дата	Класс	Мероприятие
11 марта	5 - 11	Конкурс Грамотеев (на уроках)
	7	Викторина  «Мир  современной  литературы» (на уроках)
12 марта	5	Конкурс «Кто больше подберёт высказываний о русском языке» (сдать учителю)
	5, 6	Конкурс на лучшего чтеца на английском языке (на уроках)
	8	Конкурс кроссвордов по литературным произведениям, изучаемым в 8 классе (сдать учителю)
	10, 11	Конкурс сочинений о М.Ю.Лермонтове на английском языке (сдать в кабинет №18)
13 марта	6	Брейн-ринг по русскому языку (открытое мероприятие для ШМО в актовом зале)
	7	Викторина по английскому языку «Достопримечательности России и Великобритании» (на уроках)
	9	Викторина по поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души» (на уроках)
	5 - 11	К 280-летию Билимбая. Конкурс сочинений о Билимбае (сдать учителям русского языка)
14 марта	5, 6	Конкурс проектных работ по английскому языку (сдать учителю)
	7	Конкурс мини-проектов электронных презентаций «Почему мы так говорим? (История фразеологизма)» (сдать учителю)
	5 - 11	К 280-летию Билимбая. Конкурс стихотворений «Мой посёлок Билимбай – лучший в мире край» (сдать в кабинет №18)
15 марта	5 - 11	Конкурс литературных газет к 200-летию М.Ю.Лермонтова (сдать в кабинет №18)
	8 - 11	К 280-летию Билимбая. Конкурс творческих работ на английском языке о посёлке Билимбай (сдать учителю)
	9 - 11	Просмотр  и обсуждение фильма «Золото» по произведению Д.Н.Мамина-Сибиряка (в  кабинете №11)