Ура! Каникулы!!!

Для учащихся

Всем МОИМ ученикам - счастливых каникул! 

Жду вас во второй четверти: 

6А, 6Б, 8А, 10А, 11А, 11Б и, конечно, мой 

самый лучший 8Б!

Презентация проекта

Для учащихся

Как успешно провести презентацию проекта

Защита проектов, как правило, происходит  в форме презентации, то есть краткого (3 – 5 минут) выступления, в ходе которого автор знакомит аудиторию с результатом своей работы.

Проблемы, которые чаще всего возникают в ходе презентации, могут быть связаны с волнением, отсутствием наглядных материалов, недостаточно отрепетированной речью, неумением вызвать интерес слушателей, нарушением регламента (превышение времени, отведенного на выступление).

Чтобы избежать этого, планируя свою презентацию, следует:

•    учитывать интерес и осведомленность слушателей о теме твоего выступления;

•    планируя выступление, выписать ключевые слова; попытаться не читать текст дословно, это слишком скучно для слушателей;

•    в первых же словах своего выступления дай слушателям понять, о чем пойдет речь дальше; в заключение своего выступления еще раз подчеркни главные мысли, которые в нем изложены;

•    вся презентация должна сопровождаться хорошо отобранными и подготовленными средствами наглядности. Они позволяют:

- привлечь внимание слушателей и поддерживать их интерес;

- усилить смысл и значение твоих слов;

- проиллюстрировать то, что трудно воспринимать на слух (цифры, даты, имена, географические названия, специальные термины, графики и т.д.).

•    готовясь к выступлению, отрепетируй его с репетицией наглядных пособий;

•    до выступления проверь готовность оборудования, если презентация твоего проекта требует технических средств (аудио-, видеотехнику, мультимедийное оборудование);

•    продумай свой внешний вид;

•    думай об успехе.

Результаты школьного этапа олимпиады

Для учащихся,родителей и учителей

Поздравляем победителей 

школьного этапа 

Всероссийской олимпиады школьников 

в МКОУ СОШ № 22!

Русский язык: 

5 класс - Яковлева Анастасия (I место), Попков Евгений (II место), Паульс Максим (III место).
6 класс - Зарипова Камила (I место), Мерзлякова Ирина  (II место), Андрюкова Яна (III место).
7 класс - Шайхуллин Вадим (I место) , Чижова Валерия (II место) , Медведева Анастасия и Липин Павел  (III место).
8 класс - Чикишева Виктория  (I место), Дергачёва Мария (II место).
10 класс - Динисламова Эльвина  (I место).
11 класс - Коротаева Ирина  (I место), Алиева Лейла  (II место).

Литература:

5 класс - Коробко Полина   (I место), Паульс Максим (II место).
6 класс - Андрюкова Яна (I место), Данилов Владислав  (II место), Зарипова Камила (III место).
7 класс - Шайхуллин Вадим   (I место), Совкова Анастасия  (II место).

Остальные участники набрали половину и менее максимального количества баллов.

Всероссийская олимпиада школьников - 2013

Для учащихся

       С 16 по 18 октября в МКОУ «СОШ №22» проходит школьный этап Всероссийской олимпиады школьников. Начало Всероссийских предметных олимпиад школьников в их современном виде связано со становлением России как суверенного государства после распада СССР в 1991 году. Однако история олимпиадного движения в России начинается гораздо раньше. Так, например, еще в XIX веке «Олимпиады для учащейся молодежи» проводило Астрономическое общество Российской Империи.

       Если Вы не просто ученик, а человек, интересующийся глубинами наук и желающий стать Образованным с большой буквы, – Ваш час настал!

       Как же добиться максимально хорошего результата на школьной олимпиаде?

1. После того, как вы определились с выбором предмета для олимпиады, необходимо сразу же начать подготовку. Прочтение школьного учебника Вам не поможет, необходимо углубление, например, энциклопедии, справочники и другие материалы, не брезгуйте взять в библиотеке большие, без картинок, старого издания книги –  именно они имеют много информации, которая поможет Вам при выполнении неординарных заданий.
2. Поищите в интернете задания с прошлых олимпиад, попрактикуйтесь в сложных заданиях из учебника (со звёздочкой *).
3. На олимпиаде первым делом решайте теорию. Если вы долго обдумываете ответ, то сразу же переходите к следующему вопросу. Просканируйте глазами задания и расположите их в порядке легкости для вас. Если вы не можете выполнить задание, то напишите хотя бы начальное решение (во многих олимпиадах баллы начисляются постепенно). Никогда не оставляйте нерешённых заданий – при незнании материала вам может помочь интуиция, начитанность, кругозор и внимательное слушание учителей на предыдущих уроках!
4. В заключение олимпиады проверьте всё, что сделали. Надеюсь, вы постараетесь выложиться на все сто процентов!

Удачи!

Мораль в теоретической этике

Для колледжа

      Процедура обоснования морали в теоретической этике предполагает объяснение того,  почему каждый отдельный индивид заинтересован  в том, чтобы быть нравственным, что даёт ему мораль для улучшения качества его жизни.

       Можно выделить следующие основные способы обоснования морали:

• утилитаризм;
• абсолютизм;
• конвенционализм;
• натурализм;
• космизм;
• социальный детерминизм.

      Утилитаризм предполагает выведение морали из чего-то внешнего в смысле социальных благ, необходимых для удовлетворения материальных и духовных потребностей людей. Он отражает тенденцию разделения общественной и индивидуальной морали. Поэтому он говорит в основном о стремлении к расширению социальных благ, не касаясь вопроса о том, как именно индивид собирается пользоваться этими благами. Представители направления: И.Бентам, Дж.Ст.Милль, Дж.Смарт, Р.Брандт.

       Абсолютизм исходит из того, что нравственность – самое первое, решающее основание человеческого бытия, без неё невозможно никакое общественное развитие. Идеологи абсолютизма утверждают, что есть такие незыблемые нравственные принципы, которые не должны нарушаться ни при каких условиях. Представители направления: И.Кант, Дж.Мур, Д.Росс.

     Конвенционализм исходно противостоял представлению о божественном происхождении нравственности. Нравственное содержание конвенционализма концентрируется вокруг понятия «естественный закон», рассматривающегося как основание справедливости. Конвенционалистские теории одновременно являются теориями возникновения государства. Представители направления: Ж.Ж.Руссо, А.Шопенгауэр, Ф.Ницше, Дж.Ролз.

      Натурализм как принцип представлен во многих теориях морали, аппелирующих к природным основаниям человеческого бытия. Главным в натурализме является выведение морали из неизменного, внеисторического природного начала человека, она часто опирается на психологию человека. Представители направления: Г.Спенсер, М.Фарбер, Д.Юм, А.Роджерс.

        Космизм основан на идее выхода человечества в космос и его освоения.  Сторонники этой теории считали, что мир несовершенен, и для обретения подлинного счастья и смысла бытия, в том числе и бессмертия, необходимо выйти в космос. Другое основание для стремления к освоению космического пространства составляет желание преодоления пределов земного бытия, обретения такого поля деятельности, которое открывает человеку бесконечные возможности самореализации. Представители направления: Аристотель, Н.Ф.Фёдоров, К.Э.Циолковский, В.И.Вернадский.

       Социальный детерминизм (детерминизм – учение о взаимосвязи и взаимообусловленности происходящих процессов и явлений) рассматривает общество в качестве базовой, основной реальности, из которой выводится необходимость морали; обращение к общественным отношениям полагается достаточным и для объяснения процесса возникновения моральных норм, и для характеристики специфики моральной мотивации. Представитель направления: Ф.Энгельс.

Темы сообщений:

1.      Происхождение, законы и структура морали.

2.      Мораль и другие сферы общественной жизни.

3.      Мораль в первобытном обществе.

4.      Мораль в рабовладельческом обществе.

5.      Мораль Средневековья.

6.      Мораль буржуазного общества.

7.      Русская этическая мысль 19  - 20 веков.

Подростки и компьютерная зависимость

Для родителей

  Компьютерная зависимость на сегодня приравнивается к наркотической. Процент заболеваний, например, в Европе шокирует: каждый третий подросток наркоман - или компьютерный, или зависимый от химических веществ. Агрессивнсть при этом возрастает, становится неуправляемой, вызывает поведенческие аномалии, бессонницы, депрессивные состояния.. На самом деле это связано с процессами в головном мозге. Неритмичные гормональные всплески переходного возраста нарушают нормальный обмен веществ и в мозге. Агрессия провоцируется выбросами адреналина, а адреналин "стимулирует" норадреналин, а норадреналин - допамин, а допамин - это собственный наркотик в организме, вызывающий эйфорию. В конце концов, человек становится зависимым от своего настроения. И тогда уже неважно, чем оно спровоцировано - или наркотиком, или куревом, или дракой, или скандалом, или спиртным. Не идите на поводу у своих эмоций. Это только навредит. Всплеск гормонов будет еще больше...

       Не надо забирать у подростка компьютер, делать резкие замечания. Но всегда напоминайте о том, что со здоровьем не шутят и Вы обеспокоены его здоровьем. Скажите, что Ваш ребёнок дорог Вам и без компьютера, и с ним. Продумайте, что и как говорите. Не сгоряча надо... Сядьте за компьютер сами, "початьтесь" с кем-то, попросите помощи у ребенка, если не разбираетесь в компьютере - пусть расскажет то, что он сам понял и в чем он асс. Купите какую-то программу для себя и временами сгоняйте его с компьютера - вы имеет равные права на компьютер! Похвалите ребенка за разум и опытность в компьютерном деле, но и сами освойте несколько трюков. А заодно подкиньте информацию про компьютерную наркоманию.

       Все не так просто, конечно, как кажется на первый взгляд… Но сами не особо расстраивайтесь. Если ребенок действительно "с головой", переходный возраст пройдет, и гормоны улягутся.

Спасибо всем!

        Благодарю всех, 

кто   ознакомился   с   информацией 

этого  блога!  Спасибо за  внимание!

Вас   всегда   ждут   и   рады   вам !!! 

С Днём учителя!

   Для учащихся, родителей и учителей

Всех  коллег, 
учащихся и их родителей - 
С Днём учителя! 
Сил, терпения, 
стремления к знаниям и здоровья 
на весь учебный год!

Защита проекта

Для учащихся

   Защита проекта заключает в себе следующее: защитить проект, пользуясь данными ниже критериями; принять участие  в коллективной оценке других проектов путем обсуждения результатов. Оценивается не объем усвоенной информации (что изучено), а ее применение в деятельности (как применено) для достижения поставленной цели.

Критерии оформления и выполнения проекта:

1. Актуальность темы и предлагаемых решений, реальность, практическая направленность и значимость работы.

2. Объем и полнота разработки, самостоятельность, законченность.

3. Уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, предлагаемых решений.

4. Аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов.

5. Качество отчета: оформление, соответствие стандартным требованиям, структура текста, качество иллюстраций, схем, рисунков; качество и полнота коллективной оценки.

Критерии защиты:

1. Качество презентации: композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность, убедительность, убежденность.

2. Объем и глубина знаний по теме (или предмету), эрудиция, межпредметные связи.

3. Педагогическая ориентация: культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизационное начало, удержание внимания аудитории.

4. Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность и убежденность, дружелюбие, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон работы.

5. Деловые и волевые качества группы: ответственное решение, стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии,  доброжелательность, контактность.

Показатели работы

  Показатели практической деятельности в межаттестационный период (2008 - 2013):

• динамика учебных достижений обучающихся за последние три года: нет неуспевающих по всем предметам и во всех классах в течение всего межаттестационного периода, «качество обученности» (по годам 2010 – 2011, 2011 – 2012, 2012 – 2013 соответственно): русский язык – – 39%, 42%, 54%; литература – 80%, 80%, 84%; речь и культура общения – 81%, 83%, 84%;

• стабильность результата среднего балла выпускников при сдаче Единого государственного экзамена по русскому языку: 2009 – 2010 – 54 балла (самый высокий набранный балл – 76); 2010 – 2011 – 53 балла (самый высокий набранный балл – 67);
• результат среднего балла по пятибалльной шкале при прохождении Государственной итоговой аттестации по русскому языку (9 класс) в 2008 – 2009 году – 3,7;
• повышение количества обучающихся, принимающих участие в предметных олимпиадах школьного уровня за последние три года (по годам 2010 – 2011, 2011 – 2012, 2012 – 2013): 26%, 34%, 36%;
• результаты внеурочной деятельности по литературе: 2009 – 2011 – I место и победа в номинации «Мастер красноречия» в конкурсе «Юный ритор»; 2009 – 2010 - II и III места в конкурсе литературно-художественного творчества «Серебряное пёрышко»; 2010 – 2011 – II и III места в конкурсе литературно-художественного творчества «Серебряное пёрышко».

Профессиональные достижения

          Мой личный вклад в развитие образования школы и г. Первоуральск:

• руководство школьным методическим объединением филологического направления (2008 – 2011, 2012 – 2013);
• руководство профсоюзным комитетом МКОУ СОШ №22 (2008 – 2012);
• руководство школьным объединением обучающихся «Литературная гостиная» (2008 – 2012);
• участие в презентации модели фестивального движения «Радуга» (открытое мероприятие) (2009);
•  участие в составе жюри городской социум-игры «Ветер перемен, проводимой в рамках фестиваля «Поколение 21 века» (2009);
• участие в 1 этапе конкурсного отбора лучших педагогов на премию Главы городского округа Первоуральск (2009);
• участие в составе жюри городского конкурса «Юный ритор» (2009, 2010);
• преподавание предмета «Основы этики» по организации модели непрерывного экономического образования в рамках университетского комплекса «Школа – колледж – вуз» от Уральского государственного экономического университета (2009 – 2013);
• участие в 1 этапе конкурсного отбора лучших педагогов на премию Главы городского округа Первоуральск, награждение ценным подарком (2010);
• участие в конкурсном отборе лучших педагогов на получение денежной премии Президента Российской Федерации (2010);
• работа в муниципальной экзаменационной комиссии при проведении ГИА-9 в новой форме по русскому языку (2010 – 2012);
• участие в открытом методическом дне «Представление опыта работы по формированию мотивации обучающихся к активному и осознанному участию в своём образовании» (открытое мероприятие) (2011);
• победа в I школьном конкурсе методических объединений в номинации «Творческий поиск» (2011);
• участие в составе жюри муниципального этапа Всероссийского конкурса «Живая классика» (2012);
• победа в городском конкурсе профмастерства с участием молодых специалистов и учащихся школ «Три звезды» (2012);
• участие  в конкурсе выставочных материалов педагогов городского округа Первоуральск «Профессионализм педагога как фактор повышения качества образования» (2012);
• участие в конкурсе выставочных материалов педагогов городского округа Первоуральск «Методологический статус проблемы ресурсного подхода в условиях модернизации муниципальной системы образования – 2013» (2013);
• участие в составе жюри интеллектуально-творческой игры «Соболёнок» по теме «Охрана окружающей среды Свердловской области» (2013)
• участие в открытом методическом дне «ФГОС: направленность организации образовательного процесса» (открытое мероприятие) (2013);
• публикации методических материалов в городском электронном «Информационно-методическом вестнике» №№ 1, 2 (2013)https://drive.google.com/folderview?id=0B57nXxbjPpikVTB6M0h3S0FGUmc&usp=sharing;https://drive.google.com/folderview?id=0B57nXxbjPpikeElVUUs3eGJQQ3M&usp=sharing
• публикация материала часа общения «Творчество художников-маринистов» в электронном журнале «Учительский журнал он-лайн» от издательской группы "Основа" (http://www.teacherjournal.ru/attachments/5818_Час%20общения%20на%20выставку.doc) (2013); публикация интегрированного урока "Вера в высокие нравственные качества человека в произведениях А.Грина" в электронном журнале «Учительский журнал он-лайн» от издательской группы «Основа» (http://www.teacherjournal.ru/attachments/6010_В%20материалах%20представлена%20методическая%20разработка%20интегрированного%20урока%20по%20теме.doc) (2013) 
• выступление на августовской педагогической конференции в секции № 7 «Духовно-нравственные ценности в контексте проблем современного образования» (2013);
• участие в выставке методических разработок и победа в номинации «Лучшая методическая разработка» по теме «Они сражались за Родину» (2013);
• рекомендация Городского социально-методического центра ГО Первоуральск для включения в Большую Международную Энциклопедию «Лучшие в образовании» в 2014 году в рубрику «Доска почёта» (2013);
• разработка  материалов для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по предметам «Русский язык» и «Литература» (работа в Городском методическом объединении) (2013).

Сведения о себе

 Здравствуйте! Я открываю свой блог. Зовут меня Субботина Светлана Львовна. Я работаю учителем русского языка и литературы МКОУ СОШ №22 ГО Первоуральск (п.Билимбай) Свердловской области. Учитель первой квалификационной категории. 

   Образование высшее, окончила в 1985 году Свердловский ордена «Знак Почёта» государственный педагогический институт по специальности «русский язык и литература» с присвоением квалификации «учитель русского языка и литературы». 

 Стаж педагогической работы по специальности 28 лет. Награждена Почётной грамотой Управления образования городского округа Первоуральск распоряжением № 945 от 30.09.2008 года.